Для старта программы адресной помощи детям "100 шагов к успеху" в ООШ №23 были проведены не только родительские собрания. Ребятам также представили программу и обсудили общие ожидания от ее реализации в ткущем учебном году.
Встречу с ребятами начала по традиции директор школы Горбова Людмила Ивановна. Ребятам рассказали, что школа в проекте по повышению эффективности работы, а значит, мы все - родители, учителя, дети - заинтересованы в повышении результатов ребят по предметам. Начнем работу с основных предметов - русский язык и математика (алгебра / геометрия). Каждый ребенок в проекте выберет один дополнительный предмет, который ему больше нравится, будет его усиленно изучать и сделает проект по данному предмету.
Также ребята должны будут ежедневно заполнять дневник программы, в котором будут прописаны трудные темы, ключевые понятия, которые нужно освоить, образовательные цели и результаты за день.
За дополнительную нагрузку по основным и любимому предметам ребятам будет предоставлена возможность не выполнять домашние задания по остальным предметам, работая только на уроках. Также им не будут выставляться отрицательные отметки по остальным предметам ("3" и ниже). Если заработал на "4" или "5", тогда отметка идет в журнал. Эта идея ребятам понравилась. Никто не захотел отказаться от участия в проекте.
Программа "100 шагов к успеху" - это ежедневное в течение 2-х месяцев взаимодействия детей, педагогов и родителей. Ключевой фигурой здесь выступает классный руководитель, который помогает детям определиться с образовательными целями, пробелами в знаниях, организует их встречи с учителями-предметниками, в том числе, помогает выбрать любимый предмет и тему проекта, выполняет с детьми задания на личностное развитие, контролирует заполнение дневника, общается с родителями. В целом можно сказать, что классный руководитель выполняет функции тьютора. Конечно, классные руководители делали это и ранее, но не так концентрированно, и не так целенаправленно как в проекте. Концентрация усилий и ресурсов достигается за счет работы с дневником учащегося.
Дневник - это не просто ежедневные записи. Это многоплановый инструмент, позволяющий учителю организовать развивающее образовательное пространство вокруг ребенка. Более того, учителю тоже приходится развиваться, т.к. чтобы, например, помочь детям поставить образовательные цели, нужно самому их представлять и уметь ставить в рамках своей деятельности или своей преподаваемой области. Межпредметные понятия, которые нужно включить по трем предметам, а также список трудных тем - это фактически "соль" содержания образования, когда-то упущенная детьми, что сейчас вызвало отставание по многим предметам.
Отдельные страницы и строки в дневника посвящены родителями. Им тоже иногда нужно помочь оторваться от рутины и взглянуть на своего ребенка под новым углом. Кстати, ребята могут выполнять развивающие задания и в семье. Но интереснее, когда это делается и обсуждается в коллективе. А коллектив из детей, участвующих в проекте уже начал формироваться. Пожелаем ребятам и педагогам легко и весело пройти свои 100 шагов к успеху!