В 2007 г. в Учительской газете были опубликованы интересные факты о связи здоровья школьников и учителей с перегрузками, связанными соответственно с учебной и профессиональной деятельностью. Главный вывод, к которому пришли авторы – здоровье ухудшается.
На дворе 2020 год и за последнее десятилетие нагрузка однозначно увеличилась – ЕГЭ, электронный документооборот, появление понятий «образовательная услуга», «потребители», внедрние электронных средств обучения, информатизация и интернетизация, др. Очевидно, что процессы школьной жизни усложнились и стали более стрессогенными.
В связи с этим интересно сравнить картину здоровья и факторов его ухудшения тогда и сейчас. В 2007 году специалисты связывали от 20% до 40% негативного влияния на здоровье школьников с условиями обучения, интенсификацией и нерациональной организацией учебного процесса, низкой двигательной активностью, несоответствием
методик обучения возрастным возможностям школьников. Так, например, школьная нагрузка (6-7 уроков) старшеклассников в сумме с 5-7 часами внешкольной статической нагрузки выливалась в выраженную гипокинезию*. Увеличение времени на подготовку домашних заданий приводит к уменьшению времени ночного сна и дневного отдыха. В результате дефицит сна до 2 часов был отмечен у 93,03% учащихся начальных классов, почти у 10% выявлен глубокий (более 2 часов) дефицит сна. Это весьма опасная тенденция, ведущая к переутомлению, невротизации и повышению риска развития множества серьезных заболеваний.
Картина в 2019 году напоминает фразу из стихотворения С. Я. Маршака «Дама сдавала багаж». Можно
сказать, что ученики начальной школы, сданные в 2007 году должны были выпуститься в 2017-2018 гг. «Картина, корзина, картонка… товарищи, где собачонка?» Картина негативная по-прежнему, школьная корзина хоть и модифицирована, но факторы риска остались те же. В октябре 2019 года в докладе специалиста Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей Минздрава России на конференции по актуальным проблемам эпидемиологии и неинфекционных болезней в г. Москва. И.К. Раппопорт было сказано, что хронические заболевания опорно-двигательного аппарата наблюдаются у 24,7% учащихся 10-11 классов, органов пищеварения у 22%, органов зрения у 13,7%. 16,7% старшеклассников имеют функциональные отклонения сердечно-сосудистой системы. Отмечено, что в динамике обучения в школе здоровье учащихся также ухудшается: возрастает распространенность функциональных отклонений и хронических заболеваний, увеличивается количество школьников, относящихся к III группе здоровья, на 10% и к IV группе здоровья на 4,6%. Что называется «приехали».
Итак, часовой механизм перегрузки тикает и ведет к ухудшению здоровья. Давайте будем анализировать источники перегрузки, сопоставлять объемы с целями, оценивать эффективность затрат на достижение целей. Продолжение следует.