Седьмая заключительная остановка маршрута выездной биологической школы состоялась в с. Кабанск одноименного района Республики Бурятия. Как ни пыталась погода напугать нас снегом накануне поездки, у неё ничего не вышло. 29 апреля был замечательный солнечный день, и мы быстро добрались до места назначения по ровной дороге, любуясь красотами гостеприимной кабанской земли.
Кабанская СОШ - центральная школа в районе, что накладывает массу обязанностей на коллектив. Множество мероприятий проводится на ее базе. Поэтому организовать ВБШ было непростой задачей под конец ученого года, с которой успешно справился коллектив образовательной организации вместе с учителем биологии Ивановой Оксаной Александровной и наша команда. Кроме опорной школы в ВБШ приняли участие Байкало-Кударинская СОШ, Брянская СОШ, Корсаковская СОШ. Всего собрались: 61 ребенок и 9 педагогов.
На торжественном открытии ВБШ ребята поприветствовали педагогов и совместно с директором, Вяткиной Викторией Иннокентьевной, красочно представили различные направления своей деятельности, среди которых назвали «экологию» и «школьное лесничество». Было видно, что дети учатся занимать активную гражданскую позицию, деятельно участвовать в жизни школы, села и района.
По отзывам преподавателей биошколы, к сожалению, было меньше ребят, углубленно занимающихся изучением биологии. На мастер-классах по ботанике, зоологии беспозвоночных и ЗОЖ звучало меньше вопросов. Буквально единицы ребят заявили, что выбирают профессии, связанные с биологией. В основном планируют стать инженерами, стюардессами, предпринимателями и т.д. Биологию как науку и
самостоятельную специальность не выбрал пока никто. Биология стала меньше востребована учениками для сдачи экзаменов, стал снижаться интерес к предмету. Не удивительно, так как за один час в неделю ребятам сложно освоить столь объемный предмет. Данный тренд подтвердили и учителя, приехавшие на тренинг из других школ.
С одной стороны, в малом количестве «ребят-естественников» нет проблемы. Стране нужны не только врачи или биологи. Каждый имеет право на выбор. С другой стороны, коллегам с факультета биологии, географии и землепользования хотелось бы видеть кабанских ребят среди своих студентов и будущих коллег. Они могли бы потом вернуться в те же школы района, чтобы учить детей или заниматься смежными с биологией специальностями. Будем надеяться, что такие звездочки все же найдутся.
Проектный метод обучения активно практикуется в школе. Есть и опыт, и задумки проектов на будущее. Было приятно отметить, что ребят вовлекают в развитие образовательной среды с акцентом на здоровьесбережение и экологическое мировоззрение. На стенах и потолках в школе появились офтальмотренажеры, конторки, проектируется постройка оранжереи для саженцев, отапливаемой за счет солнечной батареи, посадка разных сортов картофеля на пришкольном участке. Коллеги из соседних школ вместе с ребятами интересуются разведением кедров, изучают опыт опорной школы. Особую экологичную атмосферу в классных кабинетах создают красочные панно: на них и луга, и озера, и горные пейзажи. Можно отвести глаз от учебника и посмотреть вдаль, что также полезно для зрения.
Из типичных трудностей работы над проектами – все те же формулировки проблем, излишняя широта тем, отсутствие планирования и делегирования управления проектом ученикам, как следствие – перегруженность учителей. Как и во всех школах западает исследовательский компонент – нет 100%-ой уверенности в методах, определении объектов и предмета исследований. Мы также попробовали с коллегами простое упражнение «узел» на выявление лидеров и взаимопонимание внутри проектных команд. Да, следовать правилам и слушать других непросто. Кто-то сразу ринулся в бой, кто-то пытался «взять голосом» и т.д. Но надо отдать должное, кабанцы после первой же остановки с обсуждением довольно быстро стали прислушиваться друг к другу и легко справились с заданием, даже в режиме «без слов». Надеемся, теперь учителям будет легче сформировать детские проектные команды и помочь ребятам уже самим организовывать работу над проектами.
Кабанск завершил серию ВБШ в рамках проекта «Здоровый класс – здоровая семья». Вот, что мы поняли за время всех семи поездок по школам Бурятии и Забайкальского края:
- Биология, предмет сложный, интересный и жизненно необходимый, проживает не лучшие времена: молодых педагогов почти нет, кадровый ресурс истощается, сокращены учебные часы по программе, в среднем – один перегруженный биолог на школу, отсюда меньше времени на практические работы и качественное обучение;
- средний уровень подготовки детей в нашей республике мог бы быть лучше, если бы не вышеперечисленные проблемы;
- потенциал для развития все еще есть: как минимум есть стремление к сотрудничеству со стороны школьных учителей-энтузиастов своего дела, обучающихся, а также вузовских преподавателей. Остается его поддержать, умножить и развить через разные формы взаимодействия школа-вуз.
Как минимум команда ВБШ и опорные школы приложили к этому усилия, а Бурятский государственный университет и Фонд президентских грантов поддержали нашу инициативу. Что позволяет нам выразить всеобщую благодарность данным партнерам проекта «Здоровый класс – здоровая семья» от всех без исключения у частников выездных биологических школ-лабораторий!