Повышение качества образования - вопрос сложный и набивший оскомину. Каждый участник образовательного процесса решает его для себя по-разному. Команда проекта "Здоровый класс - здоровая семья" не сдается и считает своим долгом делать все возможное, чтобы биология в школе преподавалась не для строчки в аттестате, а для того, чтобы привить детям интерес и любовь к изучению природы, исследованию биологических объектов, явлений, проблем.
Для повышения качества биологического образования необходимы ресурсы в виде оборудования и микропрепаратов, желание и уверенные навыки работы с данным оборудованием у педагогов, методическое сопровождение и временные ресурсы в рамках насыщенной содержанием, но ограниченной в часах рабочей образовательной программой по предмету. Все это позволяет не только повысить качество обучения, но самое главное - привлечь внимание обучающихся, сформировать и развить учебную мотивацию к изучению предмета «Биология».
Как работать с микроскопами, использовать имеющиеся и готовить свои микропрепараты ребят обучали преподаватели генерального партнера проекта – факультета биологии, географии и землепользования Бурятского государственного университета имени Доржи Банзарова. Все педагоги высокой квалификации, кандидаты биологических наук. А занятия приходили также школьные учителя-биологи, чтобы обменяться опытом, понаблюдать, как коллеги работают с лабораторным оборудованием и организуют деятельность ребят на занятии. Работа школ-лабораторий продолжится и в последующие годы, т.к. в рамках проекта факультет получил 14 бинокулярных микроскопов и 7 наборов микропрепаратов. Данное оборудование будет использоваться как для работы со школьниками, так и со студентами факультета.
Исследовательский компонент, особенно лабораторная его составляющая, могут стать ядром или существенной частью учебного проекта ребенка. Исследование – это всегда углубленное изучение предмета, поиск решения актуальных проблем общими и специальными научными методами и средствами. Поэтому в помощь учителям для организации учебной проектной исследовательской деятельности в школе в рамках проекта были подарены комплекты научно-популярной и методической литературы, рассказывающие об историческом развитии и современном состоянии биологических наук, о том, как в разных странах люди посвятили свою жизнь и профессиональную деятельность биологии и смежным наукам, решению интересных задач и проблем в системе «человек – природа – общество». Часть книг была подарена отдельным учащимся и педагогам, проявившим себя в проектной конференции «Экологическое мировоззрение и здоровый образ жизни детей и молодежи в XXI веке». Теперь в каждой из семи школ, появилась мини-библиотечка в кабинете биологии, которая будет вдохновлять учителей и учеников на новые проекты. Кстати, в 2020 году такие библиотечки появились в пяти школах проекта «Здоровый класс», и некоторые ребята уже сделали и успешно защитили учебные проекты, воспользовавшись книгами. Опорные школы могут обмениваться литературой со школами-спутниками.
Среди книг, направленных в школы были:
«Девушка из лаборатории. История о деревьях, науке и любви», Хоуп Джарен;
«Случайный ветеринар», Шотт Филипп;
«Как отказаться от пластика: руководство по спасению мира», МакКаллум Уилл;
«Природа России: От Арктики до пустыни. Мое первое путешествие» (Записи голосов птиц - внутри под QR-кодом), Валягина-Малютина Е. Т., Медведева М. А.;
«Иммунитет. Все о нашем супероргане, работа которого не видна», Хаух Михаэль, Хаух Регина;
«Экологическая культура и здоровье человека. 5-7 класс», практикум, Приорова Елена Михайловна;
«ЭКОsapiens. Простые правила осознанной жизни», Фи Натали;
«История зрения: путь от светочувствительности до глаза», Бондарь Вадим;
«Медитация для скептиков», Карли Адлер, Джеффри Уоррен, Дэн Харрис;
«Загадки и казусы медицины», Лаврова Светлана;
«Основы практической медицины 10-11 классы» Дежурный Леонид
«Птицы Бурятии и организация экологического туризма», Доржиев Цыдып Заятуевич;
«Анатомия и морфология растений» БГУ.
Часть книг была подарена отдельным учащимся и педагогам, проявившим себя в проектной конференции «Экологическое мировоззрение и здоровый образ жизни детей и молодежи в XXI веке».
«Иллюстрированная энциклопедия. Биологические эксперименты», Томпсон Роберт Брюс, Томпсон Барбара Фричман;
«100 рассказов из истории медицины. Величайшие открытия, подвиги и преступления во имя вашего здоровья и долголетия», Шифрин Михаил Евгеньевич;
«Красная книга России. 3-е издание. Стерео-варио» Скалдина Оксана Валерьевна;
«Невыносимый мусор: Записки военкора мусорной войны», Титова Анна;
«Памятники природы Республики Бурятия», С. А. Мещеряков, А. Б. Иметхенов, О. А. Иметхенов;
«Древние тайны Бурятии и Байкала», Машкович Борис Генрихович;
«Исцеление Внутреннего ребенка: найди источник силы внутри себя», Погудина Евгения Юрьевна;
«КНИГА 1001 сад, который нужно увидеть», Спенсер-Джонс Рэй;
«Сахар, жир, соль. Все в меру», Плюме Лоранс.
Проектные тетради, полученные каждой опорной школой, помогут организовать проектную деятельность по шагам, начиная с формулирования проблемы, заканчивая успешной презентацией результатов проектной деятельности. Набор микропрепаратов, дополнивший арсенал средств обучения биологов, состоит из 100 образцов по различным разделам изучения биологии. Там и срез земляного червя, и стебель двудольного растения ксилофита, и крыло мухи, и клетки человеческой крови.
Для мотивации исследовательской деятельности были оптимизированы и переведены на русский язык видеоролики о ребятах из разных стран, которые успешно реализовали свои идеи по решению актуальных проблем через биологические проекты, а некоторые из них выбрали биологию делом своей жизни и уже успешно решают глобальные проблемы. Это Даниил Казанцев (Россия), Энн Макосински (Канада), Боян Слат (Нидерланды), Элиф Билгин (Турция), Джек Андрака (США). Ролики размещены на Youtube и доступны по ссылкам на странице проекта "ЗК-ЗС".
В мае были проведены мастер-классы по методологии проектной деятельности, особенно методологии биологических исследований. Всем, кто не успел присутствовать лично, а также тем, кто планирует инициировать или продолжать биологические исследования с ребятами, подготовлены видеоролики мастер-классов, доступные по ссылкам на странице проекта "ЗК-ЗС".
Конечно, мы понимаем, что все принятые меры сразу и кардинально не повысят качество биологического образования, но большие цели при скромных ресурсах достигаются постепенно. Поэтому мы надеемся, что при желании, мотивационном заряде выездных биологических школ и методическом сопровождении, учителя и ребята смогут вместе сделать отличные исследовательские проекты и станут примером для других, что существенно повысит качество биологического образования в школах республики!